一個(gè)有理想的人只要不辭辛苦，默默地在腳下多墊些“磚頭”，就一定能夠看到自己渴望看到的風(fēng)景。
　　楊歡就是這么一位認真執著(zhù)地追求著(zhù)他的教育夢(mèng)想的老師。相對于從教多年的老教師而言，他只不過(guò)是教壇的一位“小字輩”。但“三分天注定，七分靠打拼”，一位青年教師要想有所突破，就必須不斷學(xué)習，廣泛涉獵，在教海中采珠，在學(xué)海里拾貝，逐漸使自己的教學(xué)業(yè)務(wù)“倉庫”充實(shí)起來(lái)。踏上講壇以來(lái)，他就是以自己孜孜以求、任勞任怨的工作態(tài)度，刻苦鉆研、精益求精的工作作風(fēng)，在教學(xué)第一線(xiàn)踐行著(zhù)他的教育職責。
　　“學(xué)高為師，身正為范”。在教學(xué)研究中，他不斷探索教育教學(xué)的規律，認真鉆研教材教法，積極推進(jìn)專(zhuān)業(yè)課程改革。在教學(xué)中體現了“熟、能、實(shí)”三個(gè)字�！笆臁�，對教材爛熟于心，教學(xué)中靈活掌握，應用自如；“能”，將對過(guò)硬的教學(xué)基本功融會(huì )貫通，使之轉化成為課堂教學(xué)技能，從而大大提高課堂教學(xué)質(zhì)量；“實(shí)”，根據不同學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)，在教學(xué)實(shí)踐中通過(guò)多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，從而達到良好的教學(xué)效果。2007年5月，在江蘇省聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院機電類(lèi)專(zhuān)業(yè)協(xié)作委員會(huì )組織的骨干教師研究性樣板示范課的活動(dòng)展示中，楊歡的“電子線(xiàn)路項目式課程”受到了專(zhuān)家們的一致好評；在2008年常州市技能大賽“機電一體化調試與安裝”中，他榮獲教工組第一名；在隨后參加的江蘇省技能大賽中，他又榮獲三等獎。
　　在班主任工作中，他不斷思索教育學(xué)生的方法，對班級管理和學(xué)生教育有自己的獨到見(jiàn)解。他最關(guān)心的是學(xué)生的成長(cháng)，培養學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)和文明習慣，盡自己的所能教學(xué)生求真知、做真人。同時(shí)注重公正公平地對待學(xué)生，在學(xué)生教育中以鼓勵為主，努力挖掘他們身上的閃光點(diǎn)，耐心地關(guān)注他們的每一點(diǎn)進(jìn)步和每一次成功。
　　楊歡是追求事業(yè)成功道路上的一名執著(zhù)的跋涉者。秉著(zhù)“愛(ài)拼才會(huì )贏(yíng)”的他始終認為：“人活著(zhù)就得往前看，不能停留在自己已有的‘功勞簿’上，那樣會(huì )坐吃山空的�！�
　　“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。的確，只要你全身心地投入到教育事業(yè)中，蒼穹上那閃閃發(fā)光的“星座”，就一定會(huì )有一個(gè)屬于你！