李常娥，幾乎每個(gè)初次聽到這一名字的人都會(huì)善意一笑，自然聯(lián)想到那個(gè)“奔月”神話中美麗的女神�，F(xiàn)實(shí)中的“常娥”是我校財(cái)經(jīng)管理第的一位青年女教師，她同樣在用美麗的青春追尋屬于她的夢(mèng)想——做一個(gè)好老師。 　　李常娥老師2003年畢業(yè)于南京師范大學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)，是一位年輕的黨員，04年開始擔(dān)任班主任至今，其中06年擔(dān)任對(duì)口班班主任和數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在工作中，她逐漸形成了自己的風(fēng)格，那就是： 　　充滿激情。李常娥老師講課全心全力投入，聲音清晰宏亮，甚至有些在相鄰教室上課的老師和她開玩笑：“你能不能把聲音放輕點(diǎn)，把我的聲音都蓋了，我的學(xué)生也在聽你上課呢！”在她的字典里仿佛從來就不曾有過“職業(yè)倦怠”這幾個(gè)字。
　　一絲不茍。也許是女性的細(xì)膩，也許是數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，共同造就了李常娥老師的這種一絲不茍的工作作風(fēng)。任教的班級(jí)雖多，數(shù)學(xué)作業(yè)量雖大，但還是經(jīng)常看到她為學(xué)生面批作業(yè)，個(gè)別輔導(dǎo)，不由讓人暗生敬意。一絲不茍不僅體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，也體現(xiàn)在對(duì)自己嚴(yán)格要求�！拔骞P”打字，用起來快，但學(xué)起來難，許多老師放棄了，但她特地買本教材，硬是把“五筆”輸入法“啃”了下來。 　　愛生如友�！皼]有愛就沒有教育。”“愛生如子”是一種愛，但李常娥老師更愿意把學(xué)生當(dāng)朋友。心直口快的個(gè)性，學(xué)生放學(xué)時(shí)一聲“路上當(dāng)心”的暖暖關(guān)照，音樂、韓劇、虛幻小說，也能聊個(gè)子丑寅卯，這個(gè)學(xué)生眼中的“嚴(yán)師”，課后就像一位大姐姐。 　　事業(yè)為重。從教，有人把它當(dāng)職業(yè)，有人把它當(dāng)事業(yè)，李常娥老師屬于后者。工作，在李常娥老師心中不僅承載著她的人生價(jià)值，也是她獲得幸福的重要源泉。在辦公室很少聽到她談?wù)撃贻p女性普遍關(guān)心的關(guān)于發(fā)型、服飾的話題，她留給人的印象是仿佛有永遠(yuǎn)也批不完的作業(yè)。“下班”的概念對(duì)她而言也很模糊，因?yàn)榛顒?dòng)的場(chǎng)所還離不開學(xué)校，談?wù)摰脑掝}很多還與學(xué)生有關(guān)，有許多屬于年輕人的美好時(shí)光，在李常娥老師那兒似乎也被工作充實(shí)了。是的，一個(gè)真正熱愛教育事業(yè)的人，她的付出不僅是辛苦，也是幸福；學(xué)生占據(jù)她的不僅是時(shí)間，還有她的靈魂。 　　如今，李常娥老師用青春耕耘的這片教育園地已漸漸飽滿，漸漸金黃，豐收的喜悅里除了可以觸摸到的市教育局的“嘉獎(jiǎng)”，市職教論文一等獎(jiǎng)，還有畢業(yè)生留下的口碑：“老師，你是我一生的朋友。”